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〖 诀窍一：用图片说明真理或事实 〗 图片会对学生的记亿产生很大的果效，这就是人们拍照放入相簿的原因。一张图片往往会令人想起许多相关的事实，不但会立即想起，即使在经过廿五年后也会想起。 我们从何领悟到这个秘诀呢？从伟大的教师主耶稣那里，你记得神立彩虹在天上吗？这就是使人人记起他的应许，不再用洪水毁灭世界。 用图片教学的效果很大，因为图片是看得见、超文化、非口头的，它产生的联贯是立即的，把许多景观、声音、嗅觉、感受衔接起来。最近我看了一张甘通迪总统被剌杀的照片，我马上记起那消息公诸于世时，我是在那里，日期是几号，我心情沉痛的情况。一张照片却勾起我无数回忆。 若你希望学生记得你的授课内容，就要设计一图片把内容衔接起来。你可挑选图片或手绘图片来激起学生的记忆。 在「走览圣经」的机构，我们刚开始是以卡通来帮助人立刻记起圣经每卷书的内容。举个例子，以下这张图代表了圣经那卷书？(图一) 对！民数记。至于那些数字有何意义？对，表现他们在旷野兜圈子。民数记的主旨是什么？民数记：流浪者。 以下还有三张图，看看你能从中记起圣经那几卷书。你先要决定是圣经那卷书，然后找出关键字或观念。 若你想使教学速度加快，就可以图片为教具(可向「走览圣经协会」订购。) 〖 诀窍二：以故事表达真理或事实。 〗 在书籍大量生产及电视发明之前，人们是以故事来流传事实、价值、遗产及传统。故事乃是把事实写给下一代的纸张。 当你看到神在圣经向人启示的真理时，你会立刻对圣经大部分是用故事来表示的事实，大感惊讶！神使用真实及假想的故事来传递他的原理及经文内容。 同理，我们在证道、教导，一般对话中，若以故事传述资料，也会大有果效。为何一篇证道中我们最能记得的是故事？我们会忘掉三大重点、甚至诗句，却会记得故事。 神创造人的思想是否最会记故事呢？也许是，那正足以说明为什么主耶稣常用故事来沟通了。 因此，别低估故事、寓言、比喻的价值。 你还记得好撒玛利亚人的故事吗？浪子的比喻？撒种的比喻？也许你下课堂就可效法耶稣，用故事来传达你的主旨了。若每个学生只记得你说的故事，你也不会难过，因为他们已抓住你要他们学习的精髓了。 〖 诀窍三：用字母的次序排列来转述真理或事实 〗 这是七个秘诀中最简单也最为人所使用的记忆方式。许多学生在考前恶补奏效，就是用这方式。使用这方式很有果效，因为它是按次序排列，使人容易把不联贯的资料联贯起来。字母为记忆提供了线索，当学生立刻记起每个字母，会使他们注意单子上的下一项目。 旧约圣经的作者有时用字母来帮助记忆。若你看希伯来文的诗篇—一九篇，就会发现头八节起首用的都是希伯来文的第一个字母，事实上诗篇—一九篇依序用了希伯来文的廿二个字母作排列，每八节用一个字母为韵，依序接续下去。 耶利米哀歌由五首「哀歌」组合，每首都有廿二节，只有第三首哀歌是六十六节。除了第五章(第五哀歌)，每一节都依次序用希伯来文的廿二个字母为首。 初代基督徒也沿用这观念，他们用希腊文的「鱼」字来记住关键性的事实，也做为信徒间防止被捕的密码。他们昼一个椭圆形在沙地上，尾端开叉，中央有个眼睛，任何人只要朝鱼鼻的方向走，就可到弟兄秘密聚会的地方。按字母排列，ichthus是指： i Iesous 耶稣 ch Christos 基督 th Theou 神的 U Houios 儿子 s Soter 救主 现代师生也常用此方法来记亿。最普遍的方式如下： 1．第一个字母皆同，许多人用S来记罗马书的大纲： Sin 罪（1—3章） Salvation 救恩（4—5章） Sanctificationg 成圣（6—8章） Sovereignty 主权（9—11章） Service 服事（12—16章） 2．最后的字母都押同韵。许多学生用以下方法来记圣经的教义： Inspiration 默示 Revelation 启示 Illumination 光照 Preservation 保护 3．所有字的头一个字母都照次序排列下来，如耶利米哀歌及诗篇—一九篇。每一节或每一段经节都按希伯来字母的顺序排列。 4．所有字的头一个字母可形成一个字，即所谓的「离合体诗」。本书七大定律，每一律就是按learner(学习)的字母排列： Learner 学习者 Expectation 期望 Application 应用 Retention 记忆 Need 需要 Equippion 装备 Revival 复兴 最有效使用字母的方式是用离合诗体，它会带领学习者按次序自行发觉下一个事实(真理)。要善用这方式，把主题的精华联贯起来，使学生易于记忆。下一回你要学生记起一串真理时，何不用这个方法来帮助他们。 〖 诀窍四：用实物及动作来联贯真理或事实 〗 每当老师能用具体实物或行动来联贯一个事实或观念，就可大大增进学生的记忆力。 神用实物如会幕、约柜、亚伦的杖、十诫的法版、甚至十字架，来使世人记忆深刻。约但河中的十二块石头也竖立在迦南，以资世人纪念。这些石头是提醒以色列人：神使河水打住，让以色列人走干地过河进入应许之地。 神也用动作配合节庆、安息日、逾越节，来令人记起许多功课。耶稣也叫我们守圣餐，「为的是纪念我」。受洗也是附有纪念性的动作。 在现代人生活中，实物最常被人用来勾起记忆。当你看到结婚戒指，你想起什么？看到美国国旗、越战纪念碑、自由女神像，你想到什么？ 动作也常被用来唤回记忆及真理。你低头祷告(动作)，想起什么？你在向国旗行礼、在达成协议时、与人握手时，手都有何动作。愈近乎事实的动作，就愈快被记起来。若你参加过「走览圣经」机构的研习会，你会看到为了帮助记忆而用了许多实物及动作。 〖 诀窍五：用戏剧来强调真理或事实 〗 戏剧是唤起记忆环结最强烈的方式。在现实生活中，戏剧化的时刻都充满了暴力、失败、激情、辛辣，多半令人难以忘怀。老实说，悲痛震惊的时刻乃是我们极力想遗忘的事，但它们往往盘绕不去，深植于我们的意识之中，令我们忘不了。 圣经到处可见用戏剧的方式来帮助记忆。约拿怎么可能忘掉他在大鱼腹中学到的顺服功课？但以理在狮坑、指头在壁上写字、彼得看到从天降下的一块布、拉撒路复活、喂饱五千人、彼得在鸡叫两次前不认主，这些都是神所使用的戏剧方式，令人难以忘怀。 戏剧是记忆有限资料最有效的方式。它可深入教导一课，令观众永生难忘。旧约时代人把羊羔带到祭司那里，好替代他的罪。当祭司要宰杀羊羔时，他要按手在羊头上。逾越节的羔羊耶稣在十字架上为我们而死，这乃是教导人认识为罪受罚最深刻的例子。 〖 诀窍六：透过音乐记住真理或事实 〗 世人知道用音乐陪衬的价值。只要听广播、看电视一个钟头，就会听到无数的音乐反复出现。一个星期下来，我们就可凭记忆哼出易记的歌词来。 音乐是出于神的主意，它不光用于激发人敬拜，也用于使人记起神的道、神的旨意、神的路。整卷诗篇便是神默示给以色列人的古老旋律。新约教导我们：「要被圣灵充满，当用诗章、颂词、灵歌彼此对说，口唱心和地赞美主。」(弗五18-19) 我们多唱几遍诗歌，那些歌词及旋律就会深印我们脑海，这些信心的诗歌，就是将证道化为诗歌。谁不记得「奇异恩典」「耶稣爱我万不错」、「你真伟大」？作诗作曲者他们有一段信息希望我们唱了记下来，所以他们才将那信息化为音乐。 同理，当老师有一段信息希望我们记住时，他们也可以用音乐表现。最简单的方式是拿人人耳熟能详的调子，把你的词句放进去。叫班上的人唱几遍，他们就会在不知不觉中，把不可缺少的基要部分记住了。 〖 诀窍七：用图表摘要真理或事实 〗 图表是辅助记忆的教材，用于显示关系、成分、方向时最有效。它们是透过视觉呈现来传达事实。若学习者是以视觉为重的人，就会抱怨那些能言善道的老师「何不用画出来」的，他们不知不觉中在寻找视觉的教材。 以西结书四十至四十八章描述的圣殿，及启示录廿一至廿二章所描述的新耶路撒冷，就是以图像描绘。为了更了解作者的意思，大部分神学生都会拿张纸画出图来，以便一目了然。 当我为Open Bible增订版写圣经大纲时，我在圣经每卷书都附上了图表。许多人都说：这些图表对他们了解圣经非常有帮助。黑板、投影片、活页纸都是展现这种记忆方式的标准模式。若配合离合体诗及彩色，图表就会产生意想不到的效果。以下就是创世记用简单图表表示的型式。 焦点 1：1 四件事 11：19 四个人 50：26 单元 创造天地 1-2 堕落 3-5 大洪水 6-9 邦国 10-11：19 亚伯拉罕 11：10-25：8 以撒 25：9-26 雅各 27-36 约瑟 37-50 议题 人类 希伯来人 历史性 传记性 地点 肥沃月湾 迦南 埃及 时间 +/-2000年 +/-2000年 +/-100年 |
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