〖结论〗 | 改变生命的教学小德兰爱心书屋

〖意义〗

　　期望的定律重点于于[作最好的期望]

　　老师该调整期望，本影响学生的学习及行为。

〖结论〗

　　当我在思考作最好的期望是什么意思时，我记起读研究所的第一年，我决定依照自己的优先顺序来读研究所，而非老师的优先顺序。所以学期一开始，我就立了个人的目标，而非按老师指定的作业立优先顺序。我选了五门课，也决定拿A的是那门课，拿B的是那门课，对不重要的课，我只拿C即可。

　　韩君时博士教「如何读经」这门课，我对内人说：「在所有课程中，这对我将来的服事最重要。我要知道如何读经，所以我一定要在这门课有优秀的成绩。」

　　我计算了每周阅读的时间，把二分之一给这门课，其余的时间则给其他四门课。在上课的第三周，我交了一份我努力多时的报告，我为那份报告担心了一星期，因为它对我太重要了。

　　等我拿回报告的那一天，我两手出汗，心里七上八下的，我两手颤抖地从信箱取出了报告。在最上方，韩博士用红色的奇异笔写着：「亲爱的布鲁斯，这篇报告非常出众，我相信你很有潜力成为国内最伟大的圣经教师之一。我非常荣幸有你在我的班上。A，教授留。」

　　我拿着那份报告，一再的读那些话。我真不敢相信！我沿路走回公寓，一路上都在读教授所写的期许。一回到二楼的小公寓，我喊着：「太太，快来！你快来读读韩博士在我报告上写的评语！」

　　我把那份无价的报告钉在书桌上，每当我想放弃读神学院时，我就会一再地读韩博士对我的期许；那份报告我至今仍留着。

　　你相不相信，我竟大胆地信以为真呢！当时我对自己并没有那样的期许，内心深处也从未有过那样的梦想。我只是平凡的研究生，最怕的就是「死当」了。

　　但要是你所敬重的人跟你分享他对你的高度期许，那会怎么样呢？你一定不难发现：你到处都绽放着新的异彩！那些爱我们，对我们有期许又肯说出来的人，会帮助我们成为合神心意的人。

　　你的话对别人有极大的影响，你可以成为对他们有信心的名单之列。若你真心愿意，也可以成为韩博士那样造就人的人。在下一章中，我会提供简捷的方式，帮助你所到之处都造就别人。