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我试过各样方法，我的车子仍然不对劲，在最意想不到的时刻，它会劈啪作响。最后我放弃了，把它开到我偏爱的加油站，这些年来，都是由加油站忠实的技师修理我的车子。 过了一会儿，他说找不出任何毛病，因此需要把车子连到「诊断机」上。我从未听说过诊断机，所以我问是否可以看一看。 他打开引擎盖，从引擎上拆下几根线接到他的电脑上，按一下启动诊断机的开关，灯光闪了闪，在我还未明白之前，他笑着说：「嗯’你一直找不出毛病的原因，是有一根线短路了，因此时常造成问题。这是你眼睛无法察觉的。」 他换了电线，我立刻就上路了，引擎声音很平顺。可是我一直想着那神奇的诊断机，有一个念头闪进来，如果有一个教学诊断机，那不是很好吗！如果班级情况不对，你只要抓几个学生绑在机器上，就可以马上知道这班那里有毛病。 有时候我们会有一种印象，以为教学过程是高深莫测的奥秘。偶而你的班级像赛车一样横冲直撞，但下一个班级可能很迟缓，以致你不知它会不会避开垃圾。你曾否想过做对了什么，做错了什么，然后因着一台教学诊断机问世而受到鼓舞。在这章末了，你将会在几分钟之内，找出问题所在，并且知道怎样去解决。 汽车有无数的系统，然而教学过程只有五个主要系统控制着它的成败。因此，追踪教室问题的来源，比追踪车子的问题来得容易。只要一点训练，你不但能熟练地辨识为什么有些事行不通，也知道怎样整顿。 我要来解开教学诊断机这个谜，看看你自己能不能操作(无需电池)。 |
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