6.改过的表现

慈幼会办的学校，照例把各学生每周的操行和勤学的积分当众宣布出来的。小金源曾有过好几次稍劣的积分，自经学监和编者严厉地告诫过，使他痛哭了一场之后，他便着着实实的定下主意，改进自己的操行和勤学。

一天，放学的时候，小金源在运动场上遇着编者。在请安的刹那间，偶不经意，他的书包落在地上，有几片字条从夹着的书本里飞了出来，只见纸上都是这样写着：

“源，记着不要在课堂谈话，不然，便要再吃低劣积分的处分了。”

7.可纪念的日子

他只做过短期通学生，后来他的家人为使他能够专心向学，便叫他在校里寄宿。

在校里，他看见信奉公教的同学们那种虔诚的生活，听见舍己为人的神职界所解述的教义，和直觉到那间学校几乎完全由灵迹的力量来支持；这一来，他对于公教的教义渐次产生了研究的兴味。他虽然还未奉教，却屡次朝拜或神领圣体、热心祈祷、敬礼天主圣神。

他的信仰是自动成熟的。他体会到导师制对于个人教品力学方面的重要，和想跟别的公教同学同渡神修的生活，于是请编者做他的导师，每星期到编者的办事处——校长室告自己的罪。他是如此认真的，往往在告罪时感动得眼泪盈眶。

他不但自己潜心研究教义，更把研究的心得公诸家人亲友，使他们也跟他一同认识，信仰公教。

经过好几个月热心的准备，到了一九四○年十二月七日，无原罪圣母瞻礼望日下午，小金源取名若望，在慈幼会中华区会长毕少怀司铎的手中领受洗礼。下一天，初领圣体。他在日记里这样写道：

“今天对于我可说是毕生最大的日子，因为是我初领圣体的日子哩。早起洗漱的时候，我十分小心，免致吞下些水到喉咙里。……开始放圣体时，使我回忆及年前初进学校的情形，那想到会有今天这日子啊！我缓步走到祭坛前，领受可爱的是我渴望了许久的小耶稣到心里居住。这时我心中勃发着无限的悦乐。出了圣堂，我着实感到今日的我和以前的我有着很大的差别。……”

他很小心地保存着初领圣体那天所佩的白色臂带。四年之后，人家捡拾他的遗物时，发见它还是洁白如新的。

8.谦让可风

上面已经说过，我们的小若望生性是好动的，又大胆；小孩子的时候是这样，大起来的时候更是这样。在学校里，无论足球、篮球、排球、乒乓球、脚踏车、骑马和别的体育门类，他也喜欢参加。凭他那矫健的身手，不畏难的魄力，对于练习各门运动，都容易进步。可是他很好胜。在他初期所写的日记里，我们可以看到他坦白地记述自己为争个人或所属队伍的荣誉，是怎样地用取巧的或竟用野蛮的手段去侵害对方。但自经编者善言规劝过他，尤其在受过公教的洗礼以后，他的好胜心便渐次被谦逊的刻苦和崇高的意识铲除净尽，而养成一种不贪功、不甚求胜的谦让的精神。

一天，小若望跟着编者和二十多个同学举行脚踏车比赛。他是老于此道的，看来这次冠军的荣衔是舍他莫属了。在角逐声中，小若望忽听后面有一个同学大叫倒霉，原来那人的脚踏车的机件生了毛病。当下小若望立刻把车停住，给他把机件弄好，才继续赶车追到前头去。怎知一忽儿后，又有另外一个同学闹着同样的事件；小若望仍然本着好心给那人修理。由于他这样勇于为人，结果把大有可以攫到手里的冠军荣衔牺牲了。

小若望是极喜欢辅祭的，屡屡为了勇于辅祭而致牺牲了早膳。每遇大瞻礼日，同学们都愿意能够参加辅祭，可是人数过多了，辅祭者所穿的长衣便会不敷应用。小若望晓得这事，所以有时本该派到他辅祭，他也迟迟而行，或是在更衣室的一角跪下静静祈祷，不立即找长衣穿，故意让别的同学后到先取；以致为此弄到自己无法参加辅祭。

又一次，小若望又是这样甘自落空，让别的同学获得辅祭的机会，竟给编者责骂了一顿。当时他在众同学前并不辩白，事后才到编者的办事处用谦逊的口吻，说明自己所以迟迟而行的缘故。

9.管理得法

因为小若望待人接物，彬彬有礼，对公众的事，热心尽责。所以校里的师长都很器重他，不时给他管理低级同学的机会。

他曾司职过管理通学生的自修室。那时是夏季，天很早便大放光明，故此通学生早早就到齐了；他呢，有时因为跟着众同学在圣堂里逗留得太久，等到从圣堂里出来，自修室已挤满人了。不过，当他不在的时候，小学生们很少会乘机捣乱。人人都用心在温习功课；他回来，人人便不约而同的用愉快的态度欢迎他。这可见他管理得法的成绩了。

暑假的时候，学校当局一面为济助贫苦的学生，一面为养成寄宿生克苦耐劳的精神，便参加澳门政府所举办以工代赈的运动，遣发留校的学生到螺丝山去挑坭。那批学生（其中也有他的两个弟弟）上工、放工、分发工值等事都由小若望负责。经过整整的一个暑期，绝没有人说过他办事不公道或偏私的。

10.抓着劝人为善的

一个下午，放学后，小若望看见一个同学很迟的才从自修室里走出来，于是上前问他道：“为什么你这时候才出来呢？”

“我留堂。”

“为什么留堂。”

“因为我没有图画簿。”

“好，你现在去朝拜耶稣吧，回头来我给你一本图画簿。”

那个同学看看钟，只还有一刻钟游戏的时间，起初迟疑着不愿去，后经小若望三番四次的劝导，终于进了圣堂朝拜天地的君皇。事后，小若望果然送了一本图画簿给他。

在他的日记里，我们还可以找出两则类此的行事：

“……我管理着的自修室里，有一个小学生，他母亲在家里靠做针补过活，生活很是困苦。他在自修室老是喜欢谈话。今日他说没有写小楷的笔和没有习字簿，频频向别人借用；我这时候刚巧有一枚两角钱的钱币，便给了他到贩卖部购买，顺便利用这机会劝他守规矩。果然今天他没有跟别人谈过话，盼望他以后也是一样。”

“……有一个学生，他的性情很暴躁，但却是忠实的。我每天都找空劝他几句，现在他已不像从前那末任性了。今天他说没有西文习字簿，我便很乐意的自动送了一本给他。”